今天，读到李兴旺老师的文章《让老教师做杂役，尊师之道何在》。文章讲述了这样一件事情：一位五十多岁的老教师，被学校安排去烧锅炉。这位老教师不接受，领导就问：“那你还能怎么避免癫痫病遗传干啥？”老教师说：“给我课带呀！”领导说：“给你课带，你能考过年轻教师吗？”
文章说，这就是现在不少学校老教师的境遇。老了，眼睛不行了，嗓子不行了，颈肩腰腿不行了，神经血管不行了，和年轻教师一样写教案、上课、批作业有困难了，学校就安排他们去干杂役，比如烧锅炉、当保安等，媒体上还有过安排老教师去养猪的报道。
作者认为，让老教师做杂役，表面上是对老教师的不尊重，骨子里则是对教师职业的不尊重，是教育管理者对教育的不尊重。
让老教师不再担课，是许多学校通行的作法，对此事笔者亦有看法：
首先，让老教师做些力所能及的事情，说不上是对教师本人和教师职业的不尊重，相反是对老教师癫痫发作嘴唇青紫怎么办的一种呵护和关爱。对于一些中小学校，教师从事一线教学真的不是创造性劳动，而是一种体力活。和中小学生和家长打交道，不但要有工作能力，交流的艺术，还有要充足的体力。
其次，让老教师做杂役，表面上看是校长在为难教师，其实，这也是教育的形式所迫。就如作者所言，现在的学校教育，由于多以考试分数为目标。这个时代的教育是一种机械的应该教育，是大生产式的教育。在教学过程中，教师就是知识的输出者和灌输者，学生就是学习的接受者，是学习的机器和容器。让老教师不再教学，是现实情况如此。老教师多读书，多研究，多思考亦不能改青少年癫痫病因变这种形势。
再次，老教师的余热如何发挥？让他们担当起培养年轻教师、建设学校文化等重任，确是一个好的方向。但是，如今，有多少老原发性癫痫会遗传给下一代吗教师还对教育和单位充满留恋，真的想为学校做些什么吗？一位小学老师刚接到“中心校”打来自己退休的电话，正走在去课堂的路上，旋即返回到办公室简单收拾后，迅速离开了学校。校长闻讯前来挽留劝阻，仍不给面子:“干够了，这就走！”，说完扬长而去。
社会进步，教育发展，但是，教育并没有得教育者的人心，有多少教师其实是在假装教书！