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【流年·变迁】解题思路(征文·散文)

来源: 免费小说网 时间:2019-12-23 18:14:33

解题思路,仿佛是学生们经常会涉及到的一种看不到,摸不到,却真实地存在着,影响着学习生活的一个物件儿。

在课堂上,老师极力地讲解解题思路,学生们认真地记忆。但真的到自己去解题的时候,我们会发现,这个解题思路,真是一个很炫很妙的东西,老师说得简单,当时也听得轻松,怎么一做题,这个小家伙,就玩隐身呢!

有的学生,会想尽办法去捉,有的则会想到一个小窍门,扫一扫。这真是一个时代进步的产物,之前有题目不会了,需要问老师,问同学。现在谁都不用,只要有手机,打开软件扫一扫,不仅答案出来了,解析也会跟着一起出来。

记得前几年,我去参加一个会议,当时就有一个公司代表就讲说了这个产品。我听到之后,感觉难以置信,这是需要多么大的工程量呀,怎么可能实现呢?

可,偏就实现了,并且瞬时有了覆盖全体的形势。

老师讲解的,当时没弄懂,课下用这个扫一扫补充一下,仿佛是一个不错的存在。可现实中呢!一些学生直接看过答案后,根本不看解析。这就成了抄答案的很得力的助手。

扫一扫得到的解题思路,是短暂存在的。说片面且单薄的。若这道题目变变身,那个思路就像不合尺寸的螺丝帽一样,瞬时失去了用武之地。

有的学生想不用,但看到难题了,就会下意识地拿出手机。仿佛这是一个捷径,也仿佛,这已经成为习惯。

也算是努力写出的作业,得到了高分,但试卷上却仍很多红叉叉。

学生也不敢去问老师,明摆着自己偷懒了,找答案了呀!可老师也会困惑呀,明明作业写得还不错,怎么一考试就不行了呢!

其实,任何存在,都会有他的合理性。比如搜题。

搜题的正确打开方式应该是什么呢?

当遇到不会的题目,应该先去查找相关知识点,如果还没有头绪,可以去搜,搜到答案之后,一定要继续看讲解。看过讲解之后,关上软件。再去做题。如果可以很顺畅地做出,则不用重复去看,如果做到某一个位置,卡住了,可以再去看知识点,再去看讲解。以此类推。做好之后,不算完,应该将这道题目整理到自己的错题本上,虽然你做对了,但依然会存在问题。整理好之后,再去找几道类似的题目做一下,看看自己是否是真会。如果没有时间做这一步,还有一个测试的方法是:过两天,再回来做这道题,看看是否还会。

对于学生来说,是解题,数理化生,或者是解史地政。

对于我们家长来说,是解亲子沟通的题。

我们没有学生的特权,有扫一扫,但总会遇到很多心灵鸡汤。每逢看到一些文章,会有似曾相识的熟悉感,反馈到自己的身上,会发现自己的问题。

但真的去实施,落实的时候,我们会突然发现,好像并不合适。有点像照猫画虎,总是不得其法。

若将其和学生做题一样类比。

我们也研究一下,我们家长如何解题亲子沟通难题的正确打开方式。

当遇到亲子沟通的难题了,应该先去反思一下自己过往的做法,如果还没有头绪,可以去搜相关文章,搜到答案之后,一定要继续看讲解。看过讲解之后,关上软件。再去做题。如果可以很顺畅地理出头绪,则不用重复去看,如果做到某一个位置,卡住了,可以再去回想相处过往,再去看讲解。以此类推。终于知晓沟通策略后,不算完,应该将这过程铭记于心,虽然你做对了,但依然会存在问题。整理好之后,再去假象一下,之前曾遇到过的类似问题,你是如何去解答的,又有什么收获。还有一个测试的方法是:过两天,再回来站在原地思索,看看你是否会找到更好的解决办法。

我们不难发现,学生做题,偷懒找现成答案,很多家长也是亦然。但遇到答案和现实水土不服之时,会有抱怨,会有放弃。但实际上呢!并非是答案不对,是我们曲解了人家写答案的人的心。

给你一个答案,并非是想解决你的这一道题目,而是一点点地打开你的思路。只有思路真的打开了,我们会发现,哦,原来竟然如此简单。

对于我们家长来说,在频繁出现的亲子沟通难题的背后,我们一样应该看到,当我们遇到具体的事情时,怎么以不变应万变,我们如何做到不急不慌,做到冷静自若。

其实,冷静的背后,是发散的思路。这就像一张网,可以将所有的问题一起困住,直至捕获。

记得有一次,临到放学的时候,下大雨了。我慌忙打车去接孩子。当时的大树还是小学生。

大雨中的路,很是拥堵,看着放学的时间到了,我很是着急。等终于挪到了学校门口,在经常见面的小店店铺里见到大树的时候,大树正在写作业。他看到我浑身湿透的模样说:妈妈,真不急,雨停了,我在坐公交车回去就好。

这样说着,外面的雨,竟然停了。

我和大树乘坐公交车回家。

路上,我看到一些人浑身湿透的骑车前行,一些人从避雨的屋檐下走出。大树说:妈妈,以后再有这样的天气,你不用来接我,你接我也是一身湿,我即便淋雨回家,也无非是一身湿,我们谁湿不一样呀。

这件事情,对于很多家长来说,并不是一个小事,尤其遇到这样的雨天,雪天,总是想到,一定要去接孩子。其实,换一个角度去想,孩子总是会有办法回来,而孩子想办法的过程,对于他来说,是一个很好的锻炼。

大树从四年级就开始独自上下学。要知道,路程真是不近呢!我骑车都需要20分钟呢!

大树很欣喜有这样的自主权,他在逐渐熟悉之后,甚至向外扩张,熟悉了上学路上旁的那些小街巷。并且,在他的意识中,建立了强烈的方向感。只要他走过的路,都会记得很清楚。

同样的事情,有的家长却并非是这样做。而是不放手地一直接送。试想,小学生接送,尚且可以理解,到了初中高中仍接送的,我们又要如何评判呢?

看似,是孩子少经历了风雨,实则,他错过了多么好的成长机会呀!

这样说,很多人都懂,但实际上呢,却做出相反的行动。

这也是一道题。

窗外风雨大作。我们先想想,之前如何做。再去看看应该怎么做。都看过之后,我们是出去风雨无阻地接送孩子,还是看着孩子在风雨中奔跑呢?

前者,我们做了一个好妈妈。孩子再一次被我们呵护在羽翼之下。

后者,孩子经历了一次成长。或许他会感冒,我们会心疼。但之后,他慢慢会学会,看天气预报,记得带雨衣,知道去躲雨,懂得去提醒家长,今天有雨,记得带伞;妈妈你带伞了吗?我去接你。

我们继续转换思路。

几十年后,我们年老了。孩子长大了。

又到了去医院检查的时候了,孩子打来电话。我们说:不用啦孩子,我自己能去。孩子真的没有来,我们历经千难万险地来到医院,不小心,一摔……

又到了去医院检查的时候了,我们给孩子打去电话。我们说:孩子,你哪天有空,陪妈妈去医院检查吧。孩子说:嗯,我早就知晓了,已经计划好了。您放心,我到时带你去。

我们能走,他会牵着我们的手,我们不能走,他即便是背,也会把我们带去。

这些可能情状的伏笔,并非是我们当初的放手让他去走,而是,我们在他需要独自面对时,给了他自由。那么,在我们需要他时,他更会懂得,要及时地站在我们身边。他知晓,这是一份爱的信任。放手,或者紧握。都是一样的。

我们常看到一些争执,起因无非是父母分家时的有意无意的偏袒。这哪怕只有一点点失衡的天平,对于孩子们来说,也是难以接受的。他们可能因为这一点失衡,而选择忽略父母的养育之恩。

在看到这样的问题时,我常会联想到自己的小家。

小妹常说,奶奶偏心眼,我们一起回家,奶奶只给我一个人吃煮鸡蛋。

我们常说,母亲偏心眼,行大的外甥,她用心最多。

每次去到母亲家,如果二姐大姐都在,我就乖乖地去到阴面屋子去睡。

只是看这些,你是否会认为,我家会是一团争执呢?

实则不然。

奶奶虽只给我煮鸡蛋,但小妹一样疼她。

母亲虽然偏心大外甥,但我们也会同样。大外甥给了父母亲,我们都没有给的陪伴。

大姐干保洁,爬上爬下很辛苦,二姐常顶夜班更是辛劳,小妹每日行车百公里去上班,也很不易。家里只有我是正常班,坐办公室。那么,在这样的情状下,我愿意让姐姐们睡阳光暖暖的床、大沙发。

再想到看到的那些争执,我想,可能大约是在他们的成长过程中,疏忽了这样的亲情教育。要时刻记得,不管多么值钱的物件儿放到面前,都不如亲情大。那么,一切问题都会迎刃而解。

这亦是家庭问题的通用解题思路。

解题思路,实则是一个很温情的存在。对于我们的小家,对于一个班级,对于一所学校,甚至一个城市,一个国家,都会有相对应的思路。我们可以掌控的,是在我们的小家,用心去做,让其成为班级、学校、城市、国家中的一个温暖组成。如是,幸福的,最直接的,是我们的亲人。

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